“90后”是獨特一代也是關系祖國未來的一代。他們生長于中國經濟高速發展的年代，在他們的字典里少有苦難，享受著優越的生活條件，但同時也帶著“自我”、“叛逆”、“另類”“不思進取”的標簽。如今的“90后”正接受著各種各樣的教育，即將邁入社會這個大熔爐。該如何更好的教育他們，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀成了整個社會關注的問題？帶著另類標簽的他們常常讓許多老師無從下手，不但沒有讓他們在學習、修養上得到提高反而是適得其反。那么究竟是教師們的資歷不夠還是方法不對，“90后”們又需要什么樣的教師？

“90后”依然是需要教育的一代

         “90后”們是獨特、叛逆的一代，在越來越復雜的社會背景與家庭環境下造就了他們不同性格。年齡尚小的他們愛追求的全新、刺激的東西，也喜歡隨大流；更沒有形成對事物獨立思考、與判別是非的能力，沒有正確的價值觀念。對此云南萬通汽修學校一直關注“90后”健康成長的張教授指出：“90后”們所存在的不足，需要教師們給予正確的引導，給他們更多的關注與關愛，尤其在以“90后”居多的職業院校。無論是在學歷教育學校還是職業院校，想培養他們不難，難得是如何培養。沒有達到他們標準的老師，不能使他們信服的老師，那教師們對他們教育更多的時候只是多費口舌而已。因此教師們要想教育好他們，就應該更多的了解“90后”學生的性格與喜好，做到“因人施教”根據他們的性格特征進行言傳身教，做個“90后”眼中的好老師，必將會達到預期的效果。

做90后眼中的好老師
         據新調查顯示，94.4%的“90后”認為個人道德素質是教師人格魅力的重要體現，學生們認為，在被經濟社會的不良風氣不斷侵蝕的象牙塔中，“一身正氣”、“剛正不阿”、“以身作則”的老師更加值得尊敬；92.3%的“90后”贊成有愛心的老師更具人格魅力，他們喜歡隨和親切的好老師，認為好老師應該關愛學生，和學生之間要有“愛的互動”；90.5%的“90后”喜歡個性鮮明，幽默風趣，有獨特“傳功法門”。云南萬通汽修學校萬通汽修學校的部分學子也參加過此項調查。

         從此項調查從不難看出要想教育好“90后”不是難事，這項調查就是其中的突破點。為此以“90后”居多云南萬通汽修學校為了更好的培養學校學子發展，學校根據調查數據在招聘專業教師上進行針對性的選拔，同時該校對聘請經驗豐富的大師對學校教師進行專業培訓和訓練，努力使他們成為90后眼中的好老師。