一邊是大學(xué)生抱怨就業(yè)難，一邊是企業(yè)抱怨招聘難。從人才市場(chǎng)的數(shù)據(jù)來看，人才的供需數(shù)量差異并不是十分巨大?？墒牵?yàn)榉N種原因，原本應(yīng)該完美對(duì)接的兩個(gè)社會(huì)群體卻呈現(xiàn)出難以破解的求職困局。

       云南萬通汽修學(xué)校就業(yè)專家分析道，造成大學(xué)生找不到工作的原因有兩個(gè)方面，個(gè)方面是大學(xué)生自己自身的原因，他們由于缺乏正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，因而在求職中往往“眼高手低”，對(duì)基層的崗位不屑一顧，而對(duì)高層管理崗位又勝任不了；而另外一個(gè)原因則是來自企業(yè)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，從原來的重文憑，轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的重能力。這個(gè)轉(zhuǎn)變讓長(zhǎng)期接受應(yīng)試教育的同學(xué)們無力追趕，因而只能眼睜睜地看著自己成為被就業(yè)壓力與用人單位狠壓的“夾心餅干”。

       就像豐田汽車(中國(guó))投資有限公司經(jīng)營(yíng)管理部人事經(jīng)理所說：“我們不聘用所謂學(xué)習(xí)好的尖子生的理由,多集中在不踏實(shí)、眼高手低、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力差、易跳槽等方面。他們有的進(jìn)來以后總感覺自己很了不起，其實(shí)連進(jìn)門、打電話的禮貌規(guī)矩都不懂，企業(yè)對(duì)他們的培訓(xùn)往往要從基本的禮儀開始，真是很無奈……”

全程就業(yè)指導(dǎo) 讓學(xué)生樹立正確求職觀

       因而，大學(xué)生要想擺脫“夾心餅”的命運(yùn)，就必須樹立正確的就業(yè)觀念，掌握企業(yè)看重的職業(yè)技能。如此，才能成就自己絕對(duì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。然而在“重智教而輕德育”的應(yīng)試教育制度下，學(xué)生缺乏必要的引導(dǎo)，因此很難樹立正確的就業(yè)觀念。反而一些優(yōu)秀的職業(yè)院校，卻能在兼顧技能教育與學(xué)歷教育的同時(shí)，還能保障學(xué)生素質(zhì)教育課程的落實(shí)貫徹。

       比如云南萬通汽修學(xué)校，記者了解到，根據(jù)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和職位需求，學(xué)校開設(shè)了時(shí)下為緊缺的四大汽修類專業(yè)。并且，在專注技能教育的同時(shí)，還制定了一套適用于職業(yè)院校學(xué)生貫徹德育教育的教育體系——職商教育。云南萬通汽修就業(yè)專家告訴記者，在職商教育體系下的學(xué)子，普遍擁有掌握較高的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)業(yè)能力，并且他們通常還具備積極向上的就業(yè)態(tài)度以及科學(xué)的就業(yè)觀念，已經(jīng)越來越受到用人單位的認(rèn)可。