據悉，這場被譽為2012年中國汽修行業的“奧運會”的盛會正是由中國著名汽修教育品牌萬通汽修教育組織主辦的第二屆“萬通杯”全國汽車維修技能大賽。本次大賽是深化汽修教育教學改革、提升教學能力的一項重要舉措。大賽分為教師組、學生組分組舉行。所有參賽教師、學生均來自全國各大萬通汽修院校，通過初賽、復賽重重選拔終確定，可以說終來到山東進行總決賽的選手都是汽修領域的高手。根據小編目前的資料來看，在各地區率先進行的初賽后，目前共有來自江西、北京、山東、南京、湖南，云南等10所萬通汽修學校的近50名師生通過選拔，成功進入決賽。

萬通杯大賽

    7月30日，第二屆“萬通杯”全國汽車維修技能大賽總決賽在山東萬通汽修學校正式打響，來自全國萬通汽修教育旗下10所院校的28名優秀精英齊聚山東，汽修屆“技能奧運”戰火激烈燃燒。本次汽修技能大賽也以其規模大、參賽人數多、形式新穎而受到社會各界的高度關注。

“萬通杯”汽車維修技能大賽自2010年正式開啟，便一舉成為了全國汽修界的一大盛事，也得到了業內眾多專家學者的多重認可和贊譽。為此，記者專訪了汽車維修高級技師、汽修職業教育行業的一線名師，同時也是此屆大賽主要評委之一的葉永輝老師。葉永輝老師分別從汽修技能培訓、汽車行業發展推進、汽修人才培養等多方面對“萬通杯”全國汽修技能大賽的舉辦做出了高度評價。

萬通在汽修職業教育領域成果豐碩

　　“眾所周知，萬通汽修教育作為國家緊缺型人才培養基地，在20余年的發展過程中培養了數萬萬名優秀汽修人才，在推進中國汽車行業發展和社會進步歷程中貢獻巨大。此次，‘萬通杯’全國汽修技能大賽的舉辦，應當說是推進汽修職業教育改革的一項重要舉措。”葉永輝老師在談話中強調，“萬通汽修教育自2010年首屆‘萬通杯’全國汽修技能大賽舉辦以來，就在業內引起了強烈反響，這對于高素質汽修人才培養和能力提升無疑創造了一個非常優質的平臺，我們業內對于此項賽事的舉辦更是十分推崇。”

葉永輝大師親臨大賽現場指導

　葉老師在采訪中還表示，萬通汽修教育多年發展以來，在社會上產生了重大影響，在全國汽修職業教育人才培養歷程中也成果豐碩，有著非常高的社會知名度和影響力，在不斷推進中國汽車行業發展進程中更是占據著非常重要的位置。

汽修人才培養，對接市場是關鍵

　　無疑，正如葉老師所說，“萬通杯”全國汽車維修技能大賽的舉辦，勢必將進一步全面推進高端汽修人才培養的步伐，幫助越來越多的青年學子實現“汽修夢”。那么，“萬通杯”全國汽車維修技能大賽的舉辦，又是如何推進汽修人才培養的步伐？對此，葉永輝老師也給了記者一個非常豐富的解答。他說，“職業教育其實就是就業教育，青年學子要想在汽修職業院校中真正的學有所成、學有所專，除了靠院校的綜合辦學實力，還在于是否與市場進行對接。只有充分依托市場進行人才培養，方能成就高素質、全面型的汽修人才。‘萬通杯’全國汽車維修技能大賽邀請了眾多國內汽車行業內的知名專家、各大品牌車企的老總擔任評委，通過汽修技能的比拼、切磋，參賽師生能夠通過比賽檢驗個人實力的強弱，并在與其他選手的比拼中，站在市場一線，清楚自身的不足，，并在今后工作學習中不斷改進，‘補缺補差’。應當說，從既往經驗來看，這是一個非常重要的途徑。”

作為裁判之一的葉永輝大師對此次大賽非常看好

汽修教育，責任重于泰山

　　葉老師還說，“萬通杯”全國汽車維修技能大賽的舉辦是新華教育集團不斷推進汽修職業教育體系改革的一項有效嘗試，參賽選手中很多都是來自國內汽修教育一線的教學名師，他們或在汽車機修領域有著獨到的見解，或在汽車美容裝飾領域中無人匹敵，或在汽車保養領域里經驗豐富。而作為一名教師，責任重大，培養出貼近市場的優秀汽修人才應當是所有汽修職業教育階段老師們義不容辭的責任。

　　“此次比賽不僅能檢驗出這些教學名師的各項能力水平，更重要的是通過這個平臺，他們能夠得到更多學習與交流的機會，在為日后教學質量的不斷提高增加了推動力。同時，這也是新華教育集團實踐‘教育的根本是愛與責任’的集中體現，這也應當是所有職業教育院校所應該積極學習和效仿的。”葉老師強調，“教師的能力建設在汽修職業教育人才培養過程中扮演著非常重要的角色，教師的能力水平往往決定了學生的成長方向。因此，這就要求每位教育工作者都能以身作則，不斷提升自身的能力、擴大自己的技術覆蓋面，方能造就‘高徒’。從新華教育集團舉辦的全國汽車維修大賽的舉辦來看，應當說他們非常重視師資建設這個問題；從既往經驗和社會評價來看，萬通汽修教育旗下各大院校中，師資建設也一直占據著汽修職業教育改革和發展的重要位置，在培養社會需要的高素質汽修人才的道路上也可謂亮點層出。　

葉永輝大師在第二屆“萬通杯”全國汽車維修技能大賽現場接受采訪

通過定期國內師生們的技能交流，云南萬通專業人士表示我們有四個目標：一、抓住機會向行業中頂尖教師去學習、交流。二、通過展示萬通的能力和風采來提升萬通品牌。三、師者，傳道授業解惑者。我們的教師，要比傳道的能力，能否在教學過程中很好的切入育人的道理;要比授業的能力，是否讓學生把技能都學到;要比解惑的能力，是否能有豐富的經驗和寬廣的知識面。四，希望借此機會，提升教師的教學能力，摸索教學方法，體現教學改革思想，提供切磋、交流學習的平臺。