古人云：授人以魚，不如授人以漁。說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。如今的就業(yè)難問題，突出了學(xué)歷教育的種種弊端，而職業(yè)教育注重理論和實踐，重在培養(yǎng)與市場對口的人才，以其靈活的教育方式越來越來受到矚目。

在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握會學(xué)技巧，遠比學(xué)會某個知識點，學(xué)會某種知識更重要。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，便會通過自己的努力去學(xué)習(xí)各種知識。故在教師傳授知識的同時更應(yīng)該傳授給學(xué)生如何進行自主學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法十分符合中國古代的“授人以魚不如授人以漁”，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法遠比教會學(xué)生知識更重要。云南萬通汽修學(xué)校的老師們就深諳這個道理，他們在教學(xué)中就注重培養(yǎng)讓學(xué)生如何去思考，如何去解決問題。

云南萬通教師手把手教學(xué)

云南萬通汽修的老師提倡學(xué)生提出疑問，因為他們知道學(xué)生提出疑問的過程就是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的過程，學(xué)生只有真正弄懂了某個知識點，才會學(xué)會舉一反三。同時，老師還會巧妙設(shè)疑，創(chuàng)造問題情境，以激發(fā)學(xué)生的思維，從而產(chǎn)生“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的效果。另外，在思考的同時結(jié)合實踐，這樣才能達到知行和一，才能真正將技能融化在心中。

云南萬通學(xué)子在專心上課

思維的問題是根本，而實踐能力是雙翼，沒有思想的翅膀只能亂沖亂撞，沒有方向；沒有翅膀只有思想，那就只有空想。云南萬通汽修王老師：“我們的目的是教給學(xué)生實際解決問題的方法，讓學(xué)生觀察、分析、綜合，讓他們從多個角度去思考問題，給學(xué)生講解處理問題的策略和戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生可以從根本上解決問題，從而養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題，樂于解決問題的好習(xí)慣。”