古人云：授人以魚，不如授人以漁。說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。如今的就業難問題，突出了學歷教育的種種弊端，而職業教育注重理論和實踐，重在培養與市場對口的人才，以其靈活的教育方式越來越來受到矚目。

在學生學習生涯中，學生學會自主學習，掌握會學技巧，遠比學會某個知識點，學會某種知識更重要。學生掌握了學習方法，便會通過自己的努力去學習各種知識。故在教師傳授知識的同時更應該傳授給學生如何進行自主學習。這種教學方法十分符合中國古代的“授人以魚不如授人以漁”，教會學生正確的學習方法遠比教會學生知識更重要。云南萬通汽修學校的老師們就深諳這個道理，他們在教學中就注重培養讓學生如何去思考，如何去解決問題。

云南萬通教師手把手教學

云南萬通汽修的老師提倡學生提出疑問，因為他們知道學生提出疑問的過程就是學生提高學習成績的過程，學生只有真正弄懂了某個知識點，才會學會舉一反三。同時，老師還會巧妙設疑，創造問題情境，以激發學生的思維，從而產生“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的效果。另外，在思考的同時結合實踐，這樣才能達到知行和一，才能真正將技能融化在心中。

云南萬通學子在專心上課

思維的問題是根本，而實踐能力是雙翼，沒有思想的翅膀只能亂沖亂撞，沒有方向；沒有翅膀只有思想，那就只有空想。云南萬通汽修王老師：“我們的目的是教給學生實際解決問題的方法，讓學生觀察、分析、綜合，讓他們從多個角度去思考問題，給學生講解處理問題的策略和戰術，讓學生可以從根本上解決問題，從而養成善于發現問題，樂于解決問題的好習慣。”